Campus virtual
CAT
Davant l’empitjorament de la situació epidemiològica i l’enduriment de les mesures per contenir la propagació de la COVID-19, el recentment nomenat rector de la Universitat de Barcelona, Joan Guàrdia, ha signat aquesta Resolució sobre les mesures que cal adoptar en la realització de les proves finals d’avaluació del primer semestre del curs 2020-2021, així com de qualsevol altre tipus d’activitat acadèmica d’avaluació.
En referència a l’àmbit universitari (Grau en Infermeria, màsters i postgraus):
Resolució del Rector de la Universitat de Barcelona per la qual es prorroguen fins el dia 11 de gener de 2021 les mesures excepcionals adoptades en les resolucions del 16 i 30 d’octubre de 2020, de 23 i 24 de novembre de 2020 i de 7 de desembre de 2020, per contenir el brot epidèmic de COVID-19.
Es manté la docència no presencial, llevat de les pràctiques i les avaluacions, que es podran realitzar presencialment extremant les mesures de protecció.
Resolució SLT/3354/2020 (DOGC) de 19 de desembre de 2020
Pla d’obertura progressiva/Canal Salut
Atentament,
El Comitè de Direcció, 22 de desembre de 2020
En referència a l’àmbit universitari (Grau en Infermeria, màsters i postgraus):
Resolució del Rector de la Universitat de Barcelona per la qual es prorroguen fins al 20 de desembre de 2020 les mesures excepcionals adoptades en les resolucions del 16 i 30 d’octubre de 2020 i de 23 i 24 de novembre de 2020, per contenir el brot epidèmic de COVID-19.
Es manté la docència no presencial, llevat de les pràctiques i les avaluacions, que es podran realitzar presencialment extremant les mesures de protecció.
Resolució SLT/3177/2020 (DOGC) de 4 de desembre de 2020
Pla d’obertura progressiva/Canal Salut
Atentament,
El Comitè de Direcció, 9 de desembre de 2020
Sinjar és una ciutat iraquiana habitada per la minoria yazidí que fa frontera amb Síria. Al 2014 va ser ocupada per l’Estat Islàmic, el qual va matar als seus homes i va convertir a les seves dones en esclaves sexuals. La pel·lícula, de la productora KaBoGa explora les relacions afectives de tres dones: dues de l’ètnia Yazidí, que van patir les conseqüències del genocidi, i una catalana. Carlota, interpretada per l’actriu Nora Navas, és infermera i està buscant al seu fill que ha marxat a Síria per unir-se a la Gihad (Estat Islàmic). Hadia és una esclava yazidí, presa en una casa a Síria juntament amb tres dels seus fills. Arjin és una jove que aconsegueix escapar del captiveri i s’unirà a les milícies kurdes.
La pel·lícula, basada en històries reals, s’ha vist afectada per múltiples entrebancs com són la dificultat de rodar la primera part del llargmetratge al Kurdistan per un equip exclusivament de dones i per la pandèmia de la Covid-19, que va interrompre a mig rodatge.
Finalment, s’ha pogut finalitzar el rodatge a Catalunya, coincidint amb que l’última escena d’aquest llargmetratge de ficció s’ha gravat al Centre de Simulació Sant Agustí del Campus Docent.
Els professors Núria Grané, Jaime Carballedo i Mariona Farrés, han donat suport a l’atrezzo pel que fa a l’hospital i a la realització dels procediments infermers de l’actriu Nora Navas.
Sinjar no es podrà veure abans de 2021 i tot apunta que estarà present en molts festivals internacionals. Amb moltes ganes de veure el resultat, el Campus Docent celebra la seva participació en “una pel·lícula de guerra amb ulls de dona”, segons paraules de la seva directora, guionista i productora.
El projecte està coordinat per Vsi Socialiniu Inovaciju Centras (Lituania) juntament amb socis del Regne Unit – Apricot Training Management LTD, de Suècia – Folkuniversitetet stiftelsen vid Lunds Universitet, de Macedònia del Nord – Proficio Skopje, d’Espanya – Campus Docent Sant Joan de Déu-Fundació Privada i de Turquia – Projecte Aydin Valiligi.
La idea del projecte persegueix fomentar el suport a educadors d’adults mitjançant el desenvolupament d’una metodologia innovadora de tutoria centrada en la carrera.
Durant el període d’implementació, es va desenvolupar l’eina de diagnòstic d’autoconsciència del projecte MENTOR, i es va posar a prova en els països socis. La metodologia desenvolupada també es pot utilitzar per capacitar els mentors.
Durant el període de quarantena, l’organització associada Apricot Ltd va adaptar una eina d’autoconeixement de diagnòstic i la va preparar per al seu ús en línia. L’eina reuneix àrees específiques a analitzar, revelant les actituds d’una persona cap a noves tasques, coneixements i habilitats. Aquest diagnòstic particular incorpora de manera única l’anàlisi de l’enfocament d’una persona per dominar noves tasques, coneixements i habilitats i està validat pel Centre de Psicometria de la Universitat de Cambridge. L’eina d’autoconeixement s’ha traduït als idiomes dels països socis i ja s’està utilitzant com una eina d’autodiagnosi eficaç i un punt de referència per ajudar a trobar l’estratègia de carrera més adequada per a les persones desfavorides (baixa qualificació, atur de llarga durada, etc.).
El 16 de novembre, els socis del projecte es van reunir a la plataforma GoTo Meeting per discutir com funciona l’eina de diagnòstic adaptada en línia i actualitzar les etapes més importants de la capacitació.
Al desembre, els esdeveniments multiplicadors es duran a terme en tots els països socis amb la participació de representants d’institucions d’educació d’adults, institucions que brinden ocupació o serveis d’assessorament.
A la fi del projecte (31 de desembre de 2020), els resultats i productes del projecte estaran disponibles com a font electrònica a través de la Plataforma de resultats del Projecte Erasmus +.
Resolució SLT/2700/2020, de 29 d’octubre, per la qual es prorroguen i es modifiquen les mesures en matèria de salut pública per a la contenció del brot epidèmic de la pandèmia de COVID-19 al territori de Catalunya.
1. En referència a l’àmbit universitari (Grau en Infermeria, màsters i postgraus):
2. En referència a l’àmbit del Departament d’Educació (Cicles Formatius):
És per això que seguint totes les recomanacions sobre les noves mesures preses pel govern de la Generalitat en relació a la pandèmia generada per la Covid-19, informar-vos que a partir de dilluns 2 de novembre, la docència s’impartirà en modalitat híbrida alterna (format presencial/virtual al 50%). Les pràctiques al Centre de Simulació Sant Agustí, com als hospitals, continuaran realitzant-se de la manera que estan planificades, en format presencial.
Es recomana els estudiants que hagin d’anar a les instal·lacions de la Universitat portin el certificat autoresponsable de desplaçament per la crisi sanitària per la COVID-19 elaborat pel Departament d’Interior de la Generalitat de Catalunya.
Volem transmetre un missatge d’agraïment a tothom, donat que entre totes i tots estem aportant el millor de nosaltres, i a la vegada estem contribuint en la formació i educació de persones compromeses amb les necessitats actuals de la nostra societat.
Apel·lem també a la responsabilitat de totes i tots nosaltres. Ara més que mai, hem de respectar les indicacions sanitàries. Us seguirem informant de com es va desenvolupant tot.
Atentament,
La Junta de Direcció, 31 d’octubre de 2020
L’equip de recerca està format per la Dra. Ainoa Biurrun-Garrido (professora del Campus Docent Sant Joan de Déu), les doctorandes Carme Perelló-Íniguez (Doctorat Ciutadania i Drets Humans. UB) i Pia Rodríguez Garrido (Doctorat Infermeria i Salut UB) i liderat per la Dra. Josefina Goberna-Tricas (Professora de l’Escola d’Infermeria de la Universitat de Barcelona).
En el context que s’està vivint amb la pandèmia del COVID-19 i les nombroses qüestions ètiques que està suscitant la gestió d’aquesta crisi sanitària, la Fundació Víctor Grifols i Lucas- Beques de bioètica ha volgut promoure la investigació específica en aquesta temàtica, atorgant dues de les vuit beques a projectes relacionats amb aquestes qüestions.
L’objectiu del projecte “Dar a luz en tiempos de pandemia COVID-19: implicaciones éticas de la atención sanitaria a la maternidad” és aprofundir en el coneixement de les diverses formes de vulnerabilitat a les que estan exposades les dones que han estat mares en aquest moments de pandèmia, per tal de detectar necessitats formatives o canvis necessaris que permetin una atenció respectuosa amb la dignitat i principi d’autonomia de les dones, en aquests moments en que el sistema sanitari es troba sota l’estrès per la Pandèmia per COVID-19.
Gràcies a la Beca Grífols, l’equip podrà continuar treballant en la recerca de les implicacions ètiques derivades de la pandèmia en la cura de les dones gestants.
Benvolgudes i benvolguts estudiants,
Davant de les informacions aparegudes durant el cap de setmana, volíem confirmar-vos que ahir es va fer públic un Comunicat del Consell Interuniversitari de Catalunya en relació a l’adopció transitòria de noves mesures als campus universitaris per contenir l’índex de contagi per Covid19 en què es recomana reduir la presencialitat de les activitats lectives teòriques, restricció que no afecta les pràctiques, ni la simulació, ni la recerca.
Aquesta mesura es farà efectiva a partir d’aquest dijous dia 15 i es mantindrà, en principi, durant 15 dies, amb l’objectiu de limitar el nombre de desplaçaments d’un elevat nombre d’estudiants. Per tant, no retornarem a l’aula seguint la mateixa cadència dels grups estables fins el 2 de novembre. Les classes es faran de la mateixa manera, però el seguiment per part vostra serà totalment online.
Entenem que aquesta mesura trasbalsarà el dia a dia del nostre Campus, en un moment en què tot just ens acostumàvem a les noves dinàmiques, però cal esperar que tingui l’efecte buscat en la incidència de la pandèmia i que ben aviat puguem retornar a la normalitat.
Us anirem informant de com es va desenvolupant tot.
Atentament,
La Junta de Direcció, 13/10/2020
L’objectiu d’aquesta investigació ha estat conèixer el procés de construcció de la professió d’Infermeria des dels centres universitaris de l’Orde Hospitalari de Sant Joan de Déu a partir del model de professionalització proposat per el Dr. Juan Sáez Carreras.
La tesi del Dr. Óscar Bautista ha permès identificar els actors més importants que, segons els docents universitaris, intervenen en el procés professionalitzador, així com els recursos que aporten els diferents actors que intervenen.
Per complir amb els objectius establerts s’ha emprat la metodologia qualitativa i més concretament eines de la teoria Fundamentada, a partir de les dades recollides de la bibliografia focalitzada i els grups focals, en els diferents centres universitaris de l’OHSJD en territori espanyol.
La tesi ha estat codirigida per el Dr. Juan Sáez Carreras, catedràtic de Pedagogia de la Universitat de Murcia, i la Dra. Laura Martínez Rodríguez, professora de la Universitat de Lleida. La tutorització de la tesi ha estat a càrrec del Dr. José Antonio Rabadán Rubio.
Felicitem el nostre professor per l’assoliment d’aquest grau acadèmic i l’obtenció de la qualificació d’Excel·lent Cum Laude a la recerca realitzada.
