Autor: z.admin

  • Estudi observacional sobre l’efectivitat de mètodes d’ensenyament innovadors en el rendiment acadèmic dels estudiants d’Infermeria

    Estudi observacional sobre l’efectivitat de mètodes d’ensenyament innovadors en el rendiment acadèmic dels estudiants d’Infermeria

    Durant els mesos d’octubre i novembre la Sra. Lucia Filomeno, estudiant del màster Scienze infermieristiche e ostetriche de la Università La Sapienza de Roma, ha dut a terme al Campus Docent activitats vinculades a la recerca per tal de recollir les dades necessàries per al seu estudi relacionat amb la innovació educativa.

    La simulació clínica és actualment una metodologia extensament utilitzada en la formació i entrenament de professionals de la salut, i més concretament de les infermeres. Aquestes, en el rol de facilitadores de l’aprenentatge, es preocupen per conèixer la opinió i el grau de satisfacció dels estudiants respecte a la dinàmica de la sessió, els facilitadors, el material, la fidelitat aconseguida i l’impacte de la metodologia de simulació en l’aprenentatge, entre altres aspectes. Des de la vessant investigadora, però, cal portar a terme més estudis per a conèixer i aprofundir en l’efectivitat de la simulació en comparació amb altres metodologies docents.

    Precisament aquest és l’objectiu de l’estudi de la Sra. Lucia Filomeno: avaluar l’efectivitat dels mètodes d’ensenyament innovadors, com és el cas de la simulació clínica, front els mètodes tradicionals en la formació al Grau en Infermeria.

    Es tracta d’un estudi quantitatiu on la mostra serà obtinguda en dues universitats europees: a la Universitat Sapienza de Roma i al Campus Docent Sant Joan de Déu de Barcelona. La primera mostra, la del Campus Docent, ha estat formada per estudiants de tercer curs que han rebut la formació de certs continguts de forma tradicional i que, posteriorment, durant el seu període de pràctiques, van assistir a una sessió de simulació relacionada amb els continguts prèviament treballats a l’aula.

    Per a realitzar la recerca la Sra. Filomeno ha rebut el suport i acompanyament del Dr. Giuseppe de la Torre i de la Dra. Valeria Scalmato de la Universitat La Sapienza i de la Dra. Esther Insa per part del Campus Docent Sant Joan de Déu.

    La recerca ha estat aprovada per dos CEICs, el de la universitat italiana i la Fundació per la Recerca Sant Joan de Déu.

    El Campus reconeix i agraeix la predisposició i la participació desinteressada dels estudiants i professors que han col·laborat en l’estudi així com també agraeix a la Sra. Filomeno el seu esforç i la oportunitat de compartir coneixements i créixer junts.

    Finalment, cal fer un reconeixement als investigadors de la Universitat La Sapienza pel seu suport tot esperant publicar els resultats en els propers mesos i continuar col·laborant en futures recerques.

     

  • Ja es poden sol·licitar els programes de mobilitat internacional per a l’alumnat que vulgui estudiar a l’estranger

    Ja es poden sol·licitar els programes de mobilitat internacional per a l’alumnat que vulgui estudiar a l’estranger

    Els convenis d’intercanvi signats per la UB ofereixen l’opció d’estudiar a més de 800 universitats de 57 països d’arreu del món. Les estades poden ser d’un o dos semestres, tant en el marc del programa Erasmus+ com de convenis bilaterals signats per la UB o per alguna de les seves facultats. Està previst que, durant el curs acadèmic 2019-2020, més de mil estudiants de la UB duguin a terme una mobilitat internacional.

    Requisits i tràmits

    Per fer la sol·licitud, cal haver cursat més de 60 crèdits acadèmics o haver fet el primer curs complet. Els programes d’intercanvi garanteixen la reciprocitat, de manera que els estudiants que hi participin no han de pagar les despeses de matrícula a la universitat de destinació. A més, es garanteix la incorporació dels crèdits superats a l’expedient acadèmic i al suplement europeu al títol.

    D’altra banda, els estudiants amb necessitats especials que vulguin demanar una mobilitat internacional poden trobar informació sobre el finançament complementari per al programa Erasmus+ i altres informacions d’interès a la pàgina Estudiants amb necessitats especials de l’Oficina de Mobilitat i Programes Internacionals.

    Més informació

  • Crònica de la IV Jornada de Solidaritat

    Crònica de la IV Jornada de Solidaritat

    Tal i com va explicar la professora Carme Vega, l’objectiu del Club de la Solidaritat és que aquelles persones que formen part del Campus Docent, tant els estudiants, com el professorat i el personal administratiu, tinguin la possibilitat de desenvolupar la seva dimensió solidària. No fan falta grans esforços per transformar el món, tot comença amb petits canvis i l’empenta per atrevir-se a conèixer altres realitats. Diana Caselles del programa Educa SJD, que es porta a terme des de Solidaritat Sant Joan de Déu, va exposar algunes de les activitats programades pels estudiants de cicles i grau durant el curs. A més, en obert per tots els integrants del Campus Docent, tant estudiants com professionals, es va informar sobre la Magic Line 2020, la caminada solidària de Sant Joan de Déu que neix amb la voluntat d’ajudar i acompanyar a qui més ho necessita. Famílies, amics, escoles, empreses i entitats formen el seu equip, es proposen un repte solidari i organitzen activitats amb la condició d’aconseguir aquest objectiu. La recaptació obtinguda es destina íntegrament als diferents projectes socials i sanitaris que desenvolupa Sant Joan de Déu. Acabada aquesta presentació, els estudiants es van dividir en grups per escoltar les experiències d’alumnes i exalumnes del Campus respecte al voluntariat local, provincial i internacional. Exposant les seves vivències al voltant del voluntariat local i provincial van ser-hi la Laura Alcaraz (1r de DAS) que va estar a les unitats d’hospitalització del Parc Sanitari Sant Joan de Déu a Sant Boi; la Lisbeth Briceño (2n de Grau) que va col·laborar amb la residència de dia del Centre sociosanitari; la Roser Manich (4t de Grau) que va ser a la Fundación Instituto San José de Madrid, la Laura Sanz (3r de Grau) que va explicar la seva experiència a l’Hospital Sant Joan de Déu de Palma de Mallorca i la Maria Colet, exalumna del Campus, va fer el seu voluntariat al Centre d’Almacelles a Lleida. En l’àmbit del voluntariat internacional, van ser-hi l’Alicia Garcia (ex-estudiant del Campus) que va parlar de Cochabamba (Bolívia) i de la seva estada al Sàhara; l’Ana Stanciu (4t de Grau) i l’Erika Celi (3r de Grau) que van explicar la seva visita als Camps de Treball de Piura (Perú) on van col·laborar amb el Centro de Reposo San Juan de Dios i la Sarabjeet Kaur (4t de Grau) que va compartir les seves vivències a Morropón (Perú). Després de l’esmorzar, es va realitzar la dinàmica de l’Oca Solidària, on els participants a la jornada es van dividir en diversos grups per jugar i compartir reflexions, vivències i experiències sobre la solidaritat i posar en comú realitats diverses. Una vegada acabada l’activitat, es va procedir a parlar sobre els agermanaments del Campus. Per una banda, la Judit Boluña va exposar la situació actual de l’agermanament amb la Escuela para Auxiliares de Enfermeria San Rafael de la Ceja a Bogotà, Colòmbia, mentre, per l’altre, es va presentar l’agermanament amb l’Escola d’Infermeria de Mabesseneh a Sierra Leone. Posteriorment, la professora Jennifer Suárez va presentar la Setmana Solidària, que s’organitza en col·laboració amb la Fundación Juan Ciudad. La més coneguda de les seves activitats es la recol·lecta de productes sanitaris, d’higiene personal i de material escolar que es destinen a La Habana, Cuba. El període de recollida és del 26 d’octubre al 19 de novembre i es pot col·laborar tant aportant algun d’aquests productes com preparant caixes o fent inventari, a mode de voluntari. Abans d’acabar, es van donar els premis del Concurs de l’Art de la Solidaritat. La Laura Sanz de 3r de Grau va guanyar amb la fotografia titulada Antonio y Felipe, Mallorca 2019, mentre que la Julia Rodríguez, també de 3r de Grau, va guanyar amb un text titulat Cambio. La modalitat de pintura va quedar deserta. Ambdues van rebre una targeta regal de 50€ per gastar al FNAC. Una vegada finalitzada la jornada es va procedir al comiat i l’entrega dels certificats d’assistència. Aquí podeu llegir la crònica íntegra de la jornada.

  • El Campus Docent Sant Joan de Déu obre el Primer Congreso de Enfermería celebrat a Bogotà, Colòmbia

    El Campus Docent Sant Joan de Déu obre el Primer Congreso de Enfermería celebrat a Bogotà, Colòmbia

    En el marc del programa d’Agermanament que el Campus Docent té amb l’Escuela de Auxiliares de Enfermería San Rafael (EAESR) de Bogotá i La Ceja, Colòmbia, tres membres del Campus es van desplaçar a Colòmbia del 9 al 19 d’octubre per dur a terme diferents activitats amb les escoles de l’orde. Entre aquestes activitats es troba la participació de la professora Esther Insa en el Primer Congreso de Enfermería, XXI Jornada de Actualización EAESR.

    Essent l’objectiu de la conferència transmetre la importància de la humanització de la tecnologia en la cura infermera, la Dra. Insa primer va posar de relleu el context actual en el que estem immerses les infermeres tot focalitzant l’atenció en tres grans canvis que han impactat en la manera com els docents entenen l’ensenyament, l’aprenentatge i l’activitat docent: el desenvolupament tecnològic, la transformació radical del món que coneixem gràcies a la tecnologia i el canvi de perfil de l’estudiant.

    Posteriorment va presentar algunes de les solucions que han trobat les escoles i universitats per fer front a aquests canvis, fent èmfasi en la introducció de noves metodologies i eines docents. Entre els exemples presentats es van trobar la simulació clínica, la realitat virtual, la gamificació i el treball per reptes. Cadascun d’ells va ser exposat amb exemples de projectes portats a terme al Campus Docent tot ressaltant, en cada un d’ells, el valor afegit de la participació infermera en projectes tecnològics.

    Presentant la tecnologia com una eina al servei dels professionals, les conclusions van deixar palès que allò humà està per davant de la tecnologia i que, cada cop més, es fa imprescindible per als docents i professionals de la salut portar a terme, per una banda, activitats humanitzadores, i per altra, un treball interdisciplinari per fer front als reptes que se’ls plantegen.

    Si bé al llarg de la conferència la ponent va poder plantejar i donar resposta a algunes de les preguntes que tot docent s’hauria de plantejar, en el moment de tancament va formular noves preguntes per a motivar la reflexió dels assistents.

    El Campus Docent agraeix a la EAESR la invitació al Congrés i la oportunitat de compartir coneixements, experiències i poder créixer conjuntament.

     

  • Premi de la Fundació Victor Grífols a un projecte sobre bioètica

    Premi de la Fundació Victor Grífols a un projecte sobre bioètica

    El Dr. Juan Roldán, la Dra. Bárbara Hurtado i la Dra. Ainoa Biurrun, professors titulars del Campus Docent Sant Joan de Déu, junt amb la Dra. Maria Francisca Jiménez, la Dra. Isabel Font i la Dra. Leticia Bazo de la Universitat Rovira i Virgili, han guanyat el premi de la Fundació Víctor Grífols i Lucas – Beques sobre bioètica pel seu projecte de recerca: “Sensibilidad Moral de estudiantes de Enfermería en grado y posgrado”, que ha estat seleccionat una de les 6 beques de recerca atorgades de entre els 43 projectes candidats.

    Durant la formació acadèmica els estudiants del Grau en Infermeria adquireixen competències de diferents naturalesa. Dintre d’aquestes competències i des del punt de vista ètic sorgeix la necessitat de promoure la creació d’instruments que permetin el posterior disseny d’intervencions educatives per augmentar les competències ètiques i actitudinals dels estudiants, així com la seva sensibilitat moral per la pràctica del tenir cura.

    El professionals d’Infermeria, durant la seva pràctica assistencial diària, han de prendre decisions morals de gran importància. La presa correcta d’aquestes requereix una gran habilitat de percepció, que permeti als professionals tenir en compte els petits detalls, no observables, però sí perceptibles per la persona que rep les cures infermeres. Cada decisió implica un acte de respecte que repercuteix en tots els actors implicats durant l’assistència.

    Amb l’ajut de la Beca Grífols, els doctors podran continuar treballant en una recerca que té com objectiu principal la valoració de la sensibilitat moral. El projecte presentat consisteix en la validació de la versió al castellà del qüestionari de sensibilitat moral (Moral Sensitivity Questionnaire) en estudiants de Grau en Infermeria i en estudiants de Postgrau, així com el qüestionari de “Sensibilidad Moral en los Cuidados Enfermeros” de Campillo, realitzant les adaptacions i estudis de fiabilitat i validesa dels instruments per, finalment, poder avaluar el nivell de sensibilitat moral dels estudiants i analitzar la correlació del grau de sensibilitat moral entre els dos qüestionaris.

  • El Dr. Juan Roldán codirigeix una altra tesi doctoral d’excel·lència

    El Dr. Juan Roldán codirigeix una altra tesi doctoral d’excel·lència

    La Sara Sánchez Balcells, infermera especialista en salut mental i gestora de casos del PSI de Castelldefels del Parc Sanitari Sant Joan de Déu, ha presentat la seva tesi amb menció europea titulada “Adaptación y validación de las escalas QPC Qiality in Psychiatric Care en el ámbito de la hospitalización“.

    L’acte va tenir lloc el dilluns 30 de setembre de 2019 a les 12h a la Sala Roser Valls del Campus de Bellvitge de la Universitat de Barcelona. Els membres que van compondre el tribunal van ser la Dra. Susana Ochoa, coordinadora de recerca del Parc Sanitari Sant Joan de Déu, la Dra. Carmen Farré, directora del programa de doctorat de la Universitat Rovira i Virgili i el Dr. Carlos Sequeira, professor titular de l’escola d’infermeria d’Oporto i president de l’associació nacional d’infermeria de la Salut Mental de Portugal.

    També van estar presents la Dra. Agneta Schröder i el Dr. Lars-olov Lundqvist, autors originals dels instruments i investigadors sèniors de la Unitat del Research Center of Örebro Hospital (Suècia).

    Durant els anys de realització de la seva tesi, la Sara Sánchez va duu a terme una estada predoctoral amb l’equip d’investigadors del Campus Docent Sant Joan de Déu i una altra a la Unitat de Recerca de l’Hospital Universitari d’Örebro (Suècia).

    La tesi ha estat avaluada amb una puntuació d’excel·lent cum laude per part del tribunal.

    Des del Campus Docent volem felicitar la Dra. Sara Sánchez i el Dr. Juan Roldán pel seu esforç i dedicació.

  • Comissió d’Igualtat i Diversitats: un nou equip de treball al Campus Docent Sant Joan de Déu

    Comissió d’Igualtat i Diversitats: un nou equip de treball al Campus Docent Sant Joan de Déu

    Des del passat mes de juny de 2019 el Campus Docent compta amb una nova comissió: la Comissió d’Igualtat i Diversitats. Amb l’objectiu de promoure la incorporació d’una perspectiva basada en la igualtat en totes les activitats que es desenvolupen al centre, s’ha constituït un equip inicialment format per sis membres del personal: dos docents de Cicles Formatius, dos docents del Grau en Infermeria, un membre del Personal d’Administració i Serveis i la responsable de Comunicació.

    Un dels objectius principals de la Comissió ha estat vetllar sempre per la representativitat de tots els grups d’interès de la comunitat educativa del Campus Docent. És per aquest motiu, que es resta a l’espera d’incorporar dos membres més provinents de la comunitat estudiantil; una persona del Grau en Infermeria i una altra de Cicles Formatius. S’ha realitzat una convocatòria dirigida a totes i tots els estudiants de centre per tal que puguin presentar les seves cartes de motivació, i que romandrà oberta fins el dijous 31 d’octubre de 2019. Totes les sol·licituds rebudes seran valorades pels membres de la comissió i la selecció es farà pública durant el mes de novembre per a la incorporació de les dues persones abans de la finalització de l’any.

    Per tal de fer pública aquesta convocatòria i, a la vegada, explicar quins són els objectius de la Comissió, les seves funcions i els mecanismes en la presa de decisions, els membres de la Comissió han entrat a les aules durant la primera setmana del mes d’octubre per informar als grups d’estudiants, sensibilitzar-los sobre la importància del seu paper en veu i vot dins d’aquesta comissió i promovent la seva implicació en matèria d’igualtat.

    Amb l’entrada en funcionament d’aquesta comissió i en la línia de l’objectiu general definit, es pretén fer una reflexió sobre la situació del Campus en matèria d’igualtat, així com el foment d’una consciència crítica dins la comunitat del centre. Per fer-ho, està prevista l’elaboració d’un Pla d’Igualtat i de la seva estratègia d’implementació i avaluació. Aquest pla ha de permetre traçar les línies d’acció que fomentin el diagnòstic, sensibilització i actuació davant les situacions de discriminació per raó de gènere i/o altres eixos de desigualtat, així com també, fomentar la igualtat d’oportunitats entre totes les persones i promoure una activitat docent i organitzativa amb perspectiva de gènere i sensible amb la diversitat.

  • David Vinyes és nomenat Membre d’Honor de la Societat Austríaca de Teràpia Neural

    David Vinyes és nomenat Membre d’Honor de la Societat Austríaca de Teràpia Neural

    Nomenat en els darrers anys Membre d’Honor de les Societats Mèdiques de Teràpia Neural d’Itàlia, Colòmbia i Equador, el professor David Vinyes és el director del Màster en Teràpia Neural i Odontologia Neurofocal del Campus Docent Sant Joan de Déu.

    Director mèdic de l’Institut de Teràpia Neural i Medicina Reguladora, es va llicenciar al 1992 en Medicina i Cirurgia per la Universitat Autònoma de Barcelona. Un any després, va descobrir la Teràpia Neural a través del Dr. Julio César Payán, referent a l’Amèrica Llatina en aquest àmbit, i va formar-se amb ell a Popayán (Colòmbia) l’any 1996.

    Actualment, a més de la direcció del màster en teràpia neural del Campus Docent, ja en la seva tretzena edició i que compta amb uns 30 alumnes per curs, exerceix la docència al Màster Antienvelliment de la Universitat de Barcelona (IL3) i a la formació continuada de Teràpia Neural a les societats de Nord-Amèrica, Itàlia i Brasil.

    I en què consisteix la teràpia neural?

    La teràpia neural tracta la persona a través de la funció integradora i reguladora del sistema nerviós, especialment del vegetatiu o autònom. Tots els òrgans i teixits de l’organisme tenen fibres nervioses, que, connectades entre sí, formen una xarxa que canvia i s’adapta als estímuls i necessitats del moment. Quan es produeix algun esdeveniment que altera les fibres nervioses, es pot produir una pertorbació que es manifesti com una alteració a la xarxa i es reflecteixi en diferents zones del cos, especialment si hi ha algun tipus de predisposició o malaltia prèvia.

    Per tal de neutralitzar aquestes irritacions dels teixits nerviosos, els neuralterapeutes aprofundeixen en la història de vida dels pacients, buscant aquelles vivències físiques que han pogut pertorbar el seu sistema nerviós. Amb petites injeccions d’anestèsic local en punts específics, normalment procaïna diluïda amb sèrum fisiològic, neutralitzen el focus d’irritació del teixit nerviós, ajudant-lo a recuperar l’equilibri i facilitant d’aquesta manera que l’organisme recuperi el seu equilibri mitjançant els seus propis mecanismes d’autocuració.

    Un grup de professors i ex-alumnes del Màster en Teràpia Neural va realitzar l’any 2015 un video per a explicar com funciona aquesta teràpia i contribuir a la seva divulgació.

    Des del Campus Docent volem sumar-nos a les felicitacions al professor David Vinyes per aquest merescut reconeixement a la seva trajectòria professional.

  • Experiència de la primera mobilitat del Campus Docent finançada per la UE a l’empresa d’atenció domiciliària Buurtzorg

    Experiència de la primera mobilitat del Campus Docent finançada per la UE a l’empresa d’atenció domiciliària Buurtzorg

    El passat 4 d’octubre, en el primer Cafè d’Innovació del curs acadèmic, la professora Esther Insa va compartir amb el professorat del Campus Docent l’experiència de la mobilitat que va realitzar del 23 al 27 de setembre a l’empresa Buurtzorg (Leiden, Holanda). La comunicació es va titular “Buurtzorg: un model de gestió infermera basat en l’autogestió”.

    Buurtzorg és una de les moltes empreses holandeses que proveeixen d’un servei d’atenció d’infermera comunitària, però el que la diferencia de les altres és el seu model innovador de gestió infermera basat en l’autogestió. Es un model on no existeixen caps intermedis, i on les infermeres assumeixen tota la responsabilitat de la gestió de les cures i de l’organització del treball de l’equip sense ser supervisades ni controlades per cap superior. Elles soles s’autogestionen, comparteixen responsabilitats, prenen decisions i treballen plegades per aconseguir uns objectius comuns.

    Apart del CEO i fundador, Jos de Block, i de la seva sòcia amb qui comparteix la direcció de Buurtzorg, el gran nombre de treballadores que constitueixen l’empresa són infermeres universitàries. Aquest fet és rellevant perquè malgrat a Holanda existeixen cinc nivells d’infermeres, Jos de Block va apostar perquè l’atenció comunitària fos realitzada només per les de nivell superior, tot i suposar un major cost per a l’empresa. Per a Jos de Block són aquestes les que poden oferir cures integrals a la persona i amb un enfocament cap a l‘autonomia i la prevenció molt marcat.

    A Buurtzorg les infermeres s’organitzen en equips de entre vuit i dotze membres que estan repartits per tota Holanda. Aquests equips centren la seva atenció en zones petites, decideixen quants pacients poden assumir i estan disponibles per tots ells les vint-i-quatre hores al dia, els set dies de la setmana.

    Cada equip assumeix la responsabilitat de gestionar les cures dels seus clients i reparteix i rota els set rols que requereix la gestió de l’equip: cura del client (rol compartit per tots els membres), planificació dels horaris d’atenció als clients, planificació de les hores de feina de les infermeres, registre de les hores treballades, gestió de les despeses i pressupostos, mentorització i acollida dels nous treballadors i de foment de les relacions de l’equip per a un bon clima laboral.

    Però de quina manera Buurtzorg manté l’harmonia dels equips? Com aconsegueix que els equips facin front als inevitables conflictes del dia a dia i que els seus membres mantinguin una relació de complicitat i confiança de llarga durada? Per a Buurtzorg el bon funcionament de l’equip és bàsic per a mantenir el model d’autogestió. És per això que compta amb uns cinquanta coachs, qui, escampats pel territori, donen suport als equips d’una regió concreta.

    Amb aquest model d’organització, en el que es rebutja la centralització dels processos i evita que el professional sigui el centre, es dona prioritat a les persones. És a dir, quan una infermera atén a algun dels seus clients, no només porta a terme la tècnica o procediment que motiva la visita, sinó que dedica part del seu temps a tenir-ne cura a través de la conversa i l’observació en un ambient relaxat, tot prenent un te o un cafè. En aquest temps i espai valora els riscos, pacta objectius i accions sempre respectant la decisió del client i planifica les properes cures per a mantenir la seva autonomia. Amb tot això, i en paraules dels clients, les infermeres de Buurtzorg els ofereixen una millor qualitat de vida.

    Des del seu inici al 2007, Buurtzorg ha crescut de manera exponencial i compta actualment amb al voltant de deu mil treballadors. A més, el seu sistema de gestió ha estat exportat i adaptat a més de vint-i-cinc països. Però més important que les xifres, són els comentaris positius i el nivell de satisfacció dels seus usuaris, que valoren sobretot l’atenció individualitzada, conèixer qui és la persona que l’atendrà quan avisi d’urgència, tenir la tranquil·litat que la persona que l’atendrà compren les seves necessitats i que respectarà les seves voluntats i decisions, que és el que els permet viure tal com volen viure.

    Com es pot apreciar al llarg del text, hem fet referència a l’usuari del servei com a client. Tal fet es deu a que els infermers de Buurtzorg no tracten els seus pacients com malalts, sinó como a clients, el que suposa que sovint no els pregunten pels símptomes, ni per la malaltia, sinó que, a través de la relació establerta, la conversa distesa i els informes que realitzen després de les seves visites, són capaços de portar un seguiment i advertir els canvis en l’autonomia, les emocions i, en general, en la salut de la persona i adaptar-se a les seves necessitats particulars.

  • COMUNICAT DIVENDRES 18 D’OCTUBRE

    COMUNICAT DIVENDRES 18 D’OCTUBRE

    Disculpeu les molèsties que us puguem ocasionar.

    Atentament,

     

    Direcció Campus Docent Sant Joan de Déu