Autor: z.admin

  • La Dra. Carmen Cabezas inaugura la sessió de clausura del Postgrau en Seguretat i Qualitat Assistencial i Legal

    Amb motiu de la sessió de clausura de la 5a edició del Postgrau en Seguretat i Qualitat Assistencial i Legal, la Dra. Carmen Cabezas, secretària de Salut Pública del Departament de Salut, ha inaugurat la jornada amb una conferència sobre la vacunació de la COVID-19 a Catalunya aplicada al concepte de qualitat assistencial.

    En la seva intervenció, la Dra. Cabezas ha reafirmat la importància d’administrar les dues dosis de cada vacuna perquè redueix entre un 92 i un 96% el risc d’hospitalització. Actualment, a Catalunya s’estan administrant gairebé 500.000 dosis setmanals.

    Pel que fa a la nova variant Delta, la secretària de Salut Pública ha alertat sobre la seva expansió: “En les regions sanitàries Metropolitana Nord i Metropolitana Sud, la variant Delta està arribant al 30%. És molt rellevant tenir les dues dosis administrades contra aquesta variant. Cal estar molt pendents de com va evolucionant”.

    La Dra. Cabezas té una llarga trajectòria dins l’Agència de Salut Pública de Catalunya, on des de l’any 2006 n’és la subdirectora general de Promoció de la Salut. Fa dues setmanes ha estat nomenada secretària de Salut Pública, càrrec que fins ara ostentava l’epidemiòleg Josep Maria Argimon, actual conseller de Salut. Durant la pandèmia n’ha estat una de les persones clau i un dels rostres més visibles, especialment en l’estratègia de vacunació contra la COVID-19.

  • Comunicat del rector de la UB relatiu a les proves finals d’avaluació del segon semestre del curs 2020-21

    Comunicat del rector de la UB relatiu a les proves finals d’avaluació del segon semestre del curs 2020-21

    D’acord amb la resolució del rector de la Universitat de Barcelona, les proves finals d’avaluació de les assignatures del segon semestre del curs 2020-2021 seran preferentment presencials. Tanmateix, les direccions dels centres podran establir les excepcions que considerin oportunes.

    Resolució SLT/1587/2021, de 21 de maig, per la qual es prorroguen i es modifiquen les mesures en matèria de salut pública per a la contenció del brot epidèmic de la pandèmia de COVID-19 al territori de Catalunya (Article núm. 13 – Activitats docents universitàries).

    Resolució del rector de la Universitat de Barcelona per la qual comunica que les proves finals d’avaluació de les assignatures del segon semestre del curs 2020-2021 es realitzaran preferentment presencials.

  • Visita externa per l’Acreditació del Grau en Infermeria

    Visita externa per l’Acreditació del Grau en Infermeria

    Dins el marc de l’acreditació dels títols oficials, l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU) ha programat la visita al centre per avaluar el Grau en Infermeria del Campus Docent SJD, com a complement de l’informe d’acreditació presentat en el mes de març.

    Per renovar l’anterior acreditació de la titulació del Grau en el curs 2014-2015, un Comitè d’Avaluació Extern (CAE) designat per AQU Catalunya realitzarà la visita el proper 19 de maig de 2021 en horari de 8.30 a 14 hores i en modalitat online. Per aquest motiu, l’audiència oberta està habilitada a través del correu electrònic que AQU Catalunya posa a disposició de tota la comunitat educativa i grups d’interès implicats en el procés d’acreditació de la titulació: acreditacio@aqu.cat. Podeu fer arribar a aquest correu els comentaris i valoracions que estimeu oportuns sobre l’objecte de l’avaluació.

     

    Barcelona, 12 de maig de 2021

    El Comitè d’Avaluació Intern (CAI)

    Campus Docent SJD                                                                                                                                                                                                                                        

     

  • El Grau en Infermeria del Campus Docent Sant Joan de Déu, entre els cinc millor valorats de les universitats catalanes

    El Grau en Infermeria del Campus Docent Sant Joan de Déu, entre els cinc millor valorats de les universitats catalanes

    El web de l’educació superior a Catalunya, Unportal, interpretant les dades de l’última enquesta proporcionada per l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari (AQU), ha publicat un article on menciona el Grau en Infermeria del Campus Docent Sant Joan de Déu com un dels estudis universitaris millor valorats. D’aquesta llista també formen part quatre titulacions més d’Infermeria, dues de Medicina i dues més d’Educació Infantil. Per tant, el Campus Docent SJD està entre les cinc titulacions d’Infermeria amb millor valoració de Catalunya.

    Des de l’any 2015, AQU Catalunya realitza aquesta enquesta de satisfacció, on recull l’opinió dels graduats/des més recents sobre la seva experiència i els demana que valorin com ha estat la formació teòrica i pràctica durant la seva estada a la universitat, amb l’objectiu de proporcionar als centres catalans un major coneixement que ajudi a millorar la qualitat de les seves respectives titulacions.

     

     

  • El professor Adrià Almazor, nou Doctor per la Universitat de Barcelona

    El professor Adrià Almazor, nou Doctor per la Universitat de Barcelona

    La tesi ha estat dirigida per la Dra. Dolors Miguel Ruiz, professora del Campus Docent Sant Joan de Déu, i la Dra. Anna Escofet Roig, professora de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. A més, el Dr. Almazor ha assolit la qualificació de Excel·lent Cum Laude. L’objectiu principal del seu estudi ha estat conèixer la percepció dels estudiants del Grau d’Infermeria durant el procés d’aprenentatge en les pràctiques clíniques en Atenció Primària.

    Pel que fa a la metodologia de la tesi, l’estudi es va dividir en dues fases. La primera, on a través del disseny qualitatiu es va realitzar una revisió bibliogràfica per identificar els factors més determinants sobre la percepció dels estudiants del Grau d’Infermeria del procés d’aprenentatge en les pràctiques clíniques, a més de la creació de tres grups de discussió per conèixer el significat que atorguen els estudiants a les seves vivències relacionades amb els factors descrits a partir de la revisió bibliogràfica. Pel que fa a la segona fase, mitjançant el disseny quantitatiu es va realitzar un estudi psicomètric per a l’elaboració del qüestionari de percepció dels estudiants del Grau d’Infermeria del procés d’aprenentatge en les pràctiques clíniques en atenció primària, a més d’una anàlisi descriptiva per conèixer seva percepció.

    La recerca constant en la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge per part dels docents ha de ser inherent a la professió, i encara més tractant-se de l’aprenentatge basat en la pràctica clínica en una professió com infermeria. Disposar d’instruments com el dissenyat en aquesta tesi doctoral suposa un avenç en la investigació infermera”, ha afirmat el Dr. Almazor després de presentar amb èxit la seva tesi.

    Felicitem el nostre professor per l’assoliment d’aquest grau acadèmic.

  • Comunicat del rector de la UB relatiu a l’augment de la docència presencial durant el segon semestre del curs 2020-2021

    Comunicat del rector de la UB relatiu a l’augment de la docència presencial durant el segon semestre del curs 2020-2021

    D’acord amb la resolució del rector de la Universitat de Barcelona, es mantenen els tres grups estables A, B i C del Grau en Infermeria pels estudiants de 1r curs, Estades Clíniques II i III de 3r curs, i Pràcticum de 4t curs. Respecte als estudiants de 2n curs, es mantindrà la docència híbrida (presencialitat/virtualitat). 

    Resolució SLT/612/2021, de 5 de març, per la qual es prorroguen i es modifiquen les mesures en matèria de salut pública per a la contenció del brot epidèmic de la pandèmia de COVID-19 al territori de Catalunya (Article núm. 16 – Activitats docents universitàries).

    Resolució del rector de la Universitat de Barcelona per la qual autoritza l’increment de la presencialitat en les activitats docents fins al 30% de l’alumnat de cada centre en qualsevol dels seus ensenyaments.

     

     

  • Docents del Campus participen com a formadors en la 2ª edició del curs d’Assistents Clínics

    Docents del Campus participen com a formadors en la 2ª edició del curs d’Assistents Clínics

    El Campus Docent Sant Joan de Déu, juntament amb l’Institut de Formació Mèdica i Lideratge (IFMIL), l’Hospital maternoinfantil Sant Joan de Déu, i la Unió Consorci i Formació (UCF) col·labora en l’elaboració d’un programa de formació per “assistents clínics”.

    En tots els àmbits d’atenció del sistema sanitari català hi ha un gran nombre d’auxiliars i professionals no sanitaris que exerceixen un rol molt útil i destacat en l’atenció a les persones. Aquest rol els ha conduït a assumir moltes funcions que anys enrere duien a terme metges o infermeres. 

    Es tracta d’un col·lectiu amb un gran potencial per aportar millores significatives a les seves organitzacions i al propi sistema sanitari. Per això, la creació d’aquest programa formatiu pretén afavorir que els professionals esdevinguin “assistents clínics” i puguin iniciar una trajectòria professional que els ajudi a adquirir noves habilitats i coneixements per generar noves oportunitats de desenvolupament professional

    En un entorn de manca de professionals sanitaris, on s’estan implementant nous models d’atenció i es van incorporant noves professions, resulta evident la necessitat d’oferir una formació transversal i específica per aquest conjunt de professionals. 

    Diversos professionals del Campus Docent hi participen com a experts en el programa formatiu:

    • Concepció Férriz Canals – professora col·laboradora del Grau en Infermeria i del CFGS de Documentació i Administració Sanitàries
    • Daniel Pérez Soriano – professor col·laborador del CFGS de Documentació i Administració Sanitàries
    • Jaime Carballedo Pulido – professor del Grau en Infermeria
    • Mariona Farrés Tarafa – professora del Grau en Infermeria

    Més informació

  • “Vull aprendre a viure cada minut”

    Mitjançant la realització del diari reflexiu en les pràctiques del Grau en Infermeria, es pretén que l’estudiant demostri responsabilitat en l’aprenentatge i adopti una actitud crítica i reflexiva. D’aquesta manera, també serveix per identificar i analitzar situacions que comporten dilemes ètics i/o legals que poden trobar-se al llarg de la seva etapa laboral.

    El pensador nord-americà Donald Schön (1930-1997), influent en el desenvolupament de la teoria i pràctica de l’aprenentatge professional, afirma que les situacions que viu un/una estudiant durant les pràctiques són de caràcter únic i formen el coneixement tàcit (aquell que no es pot descriure però s’acumula a través d’experiències). Per aquest motiu, és necessari que l’estudiant en pràctiques reflexioni sobre l’acció per créixer des del punt reflexiu i sedimentar el coneixement pràctic. 

     

    Quiero aprender a vivir cada minuto

    Después de varios meses, y casi de repente; se han acabado las prácticas. Qué sensación más extraña.

    Al principio fue cuestión de acostumbrarse a estar siete horas en urgencias. De repente me sentí en medio de algo para lo que no me hubiera podido preparar. Llevaba semanas convencida de que quería estar en UCI. No sé por qué en el último momento me ofrecí a ir a urgencias, pero doy las gracias por ese momento de inspiración.

    Vivir no es algo que haya que tomarse como una obviedad. La delgada línea que separa estar bien y estar enfermo, tampoco. Son tan infinitas las posibilidades de que yo no existiera que, si uno se para a pensarlo, es aterrador. Las mismas de que, por azar o causalidad (según lo que cada uno crea) de un día para otro te encuentres dentro de un box de urgencias preguntándote en qué momento has dejado de estar bien, sano.

    Entonces es cuando cada uno de los pacientes, mientras los vas pinchando, se lamentan y te cuentan lo bien que estaban hace cuestión de horas, días, o a veces años. Y ahora ya no. Es en ese momento cuando dejan de preocuparse por lo que les pasa y no paran de insistirte en que hay familiares fuera (a veces su mujer, marido, hijos o cuidadores), y verdaderamente les preocupa más el sufrimiento e incertidumbre de ellos que el suyo propio. Es increíble. También el hecho de que sufran más por la soledad y el desconocimiento que por la dolencia en sí. Me llamó la atención desde el primer momento y me partió el alma hasta el último paciente que atendí.

    Me he dado cuenta de que puedes abrazar a alguien apretando fuerte su mano a través de dos pares de guantes, de que hay mucho más amor en la mirada del que queremos ver, y de que no se necesita ver la cara entera ni hablar para ver lo que lleva dentro una persona.

    Me he dado cuenta de que la gente sufre mucho, y de que me había acostumbrado a pasar por la vida sin fijarme. He visto cómo cambia una persona de actitud cuando la miras y la tratas con compasión, comprensión y ternura. He visto cómo quiero ser cuando trabaje – sea de lo que sea -, cómo quiero vivir mi vida y también he visto en el tipo de persona en el que no quiero convertirme.

    Empiezo a entender por qué todos los abuelos dicen lo mismo: “La vida pasa tan rápido… Tienes que aprovechar cada momento porque vuela y no te enteras”, “Niña, no te hagas mayor, no se puede ser viejo”, “Hace dos días yo era una jovencita como tú, el tiempo pasa volando…” realmente la vida pasa. El tiempo no se detiene y vivimos constantemente pendientes de la próxima cosa qué tenemos que hacer: cuánto tiempo queda para que sean las siete e ir a merendar, cuánto rato queda para meterme en la cama, el rato que falta para el plan de mañana, y nos olvidamos del paciente que tenemos delante contándonos algo importante para él, de la conversación que estamos teniendo con un compañero, etc. Nos olvidamos de lo bonito que es estar viviendo lo que estamos viviendo ahora mismo. No en un minuto. Ahora.

    Es cierto, estas prácticas me han servido para aprender a realizar técnicas con soltura, a pinchar vías, perder el miedo a las gasometrías, observar la evolución de los pacientes e intentar anticiparme, aprender sobre un montón de patologías, sondar, etc. Pero lo que realmente me llevo es todo lo que he escrito en estas memorias.

    Siento que he evolucionado mucho como persona y como profesional a lo largo de estos meses. Me gustaría agradecer profundamente a Nando por decirme que sí el segundo día de prácticas cuando le pedí si podía ser mi profesor. Por esa generosidad y atención que me han impulsado a no conformarme con mínimos, superarme y cuestionarme las cosas. Y también al equipo de tardes del Hospital de Barcelona, porque me he sentido verdaderamente una más. Han sido la almohada de protección que me ha dado la seguridad de saltar al vacío y perder el miedo, a pesar de todos los problemas y complicaciones externas que han aparecido por diversas razones en el equipo.

    Solo puedo dar las gracias de corazón y agradecerte, Raúl, si has leído todo este texto hasta el final. Ha sido un placer, me llevo estos meses atesorados en el corazón.

    Gracias 

     

    Elsa Vidal Durán

  • Represa de la docència presencial del primer curs del Grau en Infermeria

    Represa de la docència presencial del primer curs del Grau en Infermeria

    D’acord amb les noves directrius del PROCICAT de permetre la presencialitat per als primers cursos dels graus universitaris, els estudiants de 1r del Grau en Infermeria tornaran al Campus a partir del 15 de febrer reprenent els tres grups estables A, B i C i extremant les mesures de protecció contra la COVID-19. Aquesta mesura és prorrogable i es revisarà en funció de l’evolució de la situació sanitària i de les mesures que acordi el Govern.

    Resolució SLT/275/2021, de 5 de febrer, per la qual es prorroguen i es modifiquen les mesures en matèria de salut pública per a la contenció del brot epidèmic de la pandèmia de COVID-19 al territori de Catalunya (Article nº16 – Activitats docents universitàries).

    Resolució del rector de la Universitat de Barcelona per la qual autoritza la represa de l’activitat presencial dels estudiants de primer curs, en les mateixes condicions en què es va iniciar al primer semestre del curs 2020-2021.

    Nota de premsa de la Generalitat de Catalunya.

  • Entrevista a la Dra. Lorena Molina pel Col·legi de Fisioterapeutes de Catalunya

    Entrevista a la Dra. Lorena Molina pel Col·legi de Fisioterapeutes de Catalunya

    Durant l’entrevista concedida al Col·legi de Fisioterapeutes de Catalunya, la Dra. Molina ha remarcat la necessitat d’un canvi en el sistema sanitari: “El model actual està massa arrelat a la prevalença d’un model biomèdic i un sistema de salut centrat en la malaltia i no en un model centrat en la persona/comunitat i en el manteniment i promoció de la salut. S’ha d’implementar un model assistencial integrat per a les persones on, a més d’atendre les necessitats sanitàries, es tinguin en compte també les necessitats socials”. 

    En un context molt marcat per l’excepcionalitat de la pandèmia per la Covid-19, la Dra. Molina, membre del Comitè d’Experts per a la Transformació del Sistema Públic de Salut, ha posat de relleu la importància de totes les professions sanitàries i s’ha referit també a la major visibilitat del paper de les infermeres i fisioterapeutes a causa d’aquesta crisi sanitària a nivell mundial.

    Pel que fa a la tasca del Campus Docent com a centre formatiu i professional, la Dra. Molina també ha volgut posar de manifest la feina que s’està realitzant malgrat la difícil situació actual: “En aquests moments de pandèmia cal valorar la gran tasca docent que s’està portant a terme per garantir una formació de qualitat, moltes vegades acompanyada de la tasca assistencial”. 

    A més de la seva labor de gestió com a directora del Campus Docent Sant Joan de Déu, la Dra. Molina és docent, fa recerca i segueix vinculada a la tasca assistencial fent guàrdies com a infermera al Sistema Mèdic d’Emergències de Catalunya.

    Entrevista publicada al Noticiari de Fisioteràpia núm. 131 – Novembre-desembre de 2020