Categoria: Grau

Una vegada aprovat el calendari acadèmic per al curs 2020-2021, aquest s’iniciarà el 21 de setembre i, com a mínim, durant els primers mesos del curs i mentre duri la incertesa sanitària, estarà contextualitzat en un escenari de docència mixta davant la necessitat de combinar la presencialitat que caracteritza els ensenyaments de la Universitat de Barcelona, amb la docència en línia. Tot plegat, amb l’objectiu de vetllar per poder dur a terme el curs amb les màximes garanties docents i d’acord amb les particularitats del nostre centre.

La docència del Grau en Infermeria és presencial. Només la situació d’excepcionalitat fa que es plantegi la modalitat de docència mixta per al curs 2020-2021, sense tancar la possibilitat de tenir una docència presencial al segon semestre d’acord a les directrius de les autoritats sanitàries i poder fer els ajustos necessaris en la planificació. Donat l’escenari d’incertesa, la planificació de la docència pel proper curs continua sent docència d’emergència i una vegada més s’hauran d’ajustar els components acadèmics, organitzatius i recursos a contextos d’aprenentatge alternatius.

El Campus Docent facilitarà, en els espais que ho precisin, la tecnologia que possibiliti el seguiment de classes simultàniament per grups presencials reduïts d’estudiants i per estudiants connectats virtualment.

El Campus Docent adopta el concepte de docència mixta com una accepció que inclogui la realitat i casuística en relació a la seva infraestructura que principalment relaciona quatre qüestions bàsiques:

1. Espais físics
2. Recursos materials
3. Recursos humans (PDI i PAS)
4. Naturalesa de les assignatures

ORIENTACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE LA DOCÈNCIA PER AL CURS 2020-2021

Degut a l’alerta sanitària per la COVID-19 i el tancament al públic del Campus Docent, aquest any, per primera vegada, s’ha ofert un format virtual de Portes Obertes en motiu de la cancel·lació de la sessió presencial prevista pel passat 1 d’abril.

Més de 60 futurs estudiants es van connectar el 28 de maig a aquesta jornada virtual, en horari de 12 a 13.30 hores. En un any especialment assenyalat degut a l’ajornament del Saló de l’Ensenyament de Barcelona, el qual s’havia de realitzar en el mas de març passat, la Jornada de Portes Obertes virtual del Campus Docent respon a la proposta de la Universitat de Barcelona de realitzar totes les sessions de forma online, del 25 de maig al 5 de juny de 2020.

L’objectiu d’aquesta jornada era el de presentar l’ensenyament del Grau en Infermeria, el pla d’estudis de la Universitat de Barcelona i l’itinerari curricular, les competències a assolir, les metodologies docents més emprades, el funcionament de les pràctiques i les habilitats clíniques, la simulació, la mobilitat d’estudiants i les sortides professionals de la titulació. De tots els temes, els que van despertar més interès van ser el de les notes de tall, l’accés al Grau i la matrícula, degut a la modificació dels calendaris de les PAU i de Preinscripció Universitària per la situació d’alarma del país, els quals van sortir publicats just l’endemà de la sessió virtual.

A través del xat de la plataforma, es van anar atenent les nombroses consultes i aclariments de les i els assistents a la sessió informativa.

Tanmateix, s’oferia l’assessorament personalitzat sobre qüestions relatives a l’ensenyament i al funcionament del centre, a través del telèfon i correu electrònic de la Secretaria del Campus Docent.

La jornada s’adreçava principalment a alumnes de Batxillerat i CFGS i altres persones interessades a cursar aquest Grau al nostre centre. Per a tot aquest estudiantat, aquestes jornades representen un primer contacte amb l’equip del Campus Docent Sant Joan de Déu i una oportunitat per conèixer de primera mà el que fins aquest moment era només una idea: els estudis superiors.

Jornada de Portes obertes online, curs 2020-2021

 

 

Les dotze universitats catalanes han decidit impulsar la plataforma virtual UNIferia arran de l’ajornament per motius de seguretat sanitària del Saló de l’Ensenyament. D’aquesta manera, els estudiants de secundària del país podran trobar en un sol lloc informació sobre el ventall de graus i centres als quals poden optar per accedir als estudis universitaris. La plataforma està integrada per la Universitat Abat Oliba CEU, la UAB, la UdG, la UdL, la UIC Barcelona, la UOC, la UPC, la UPF, la URL, la URV, la UVic-UCC i la UB, universitat a la qual el Campus Docent hi està adscrit.

L’edició especial per als graus de les universitats catalanes de la UNIferia estarà activa del 19 al 21 de març al lloc web www.graus.uniferia.org. Tindrà un format responsiu i adaptable a dispositius mòbils, i a més durant aquests dies, a través dels canals de xat, es donarà atenció i orientació personalitzada als futurs universitaris sobre les titulacions de grau, els sistemes d’accés i de formalització de matrícula, les possibilitats d’ajuts i beques per a l’estudi, i les opcions de mobilitat internacional de cada universitat. Tot i així, la informació restarà disponible i es podrà consultar al mateix lloc fins al mes d’octubre. A més, en el punt d’informació principal de la plataforma, els usuaris trobaran dades generals sobre el sistema universitari català, així com un cercador per localitzar els diferents títols de les universitats participants a la fira.

UNIferia és la fira virtual creada per la CRUE que té per objectiu difondre la informació sobre l’oferta acadèmica dels estudis de grau i de màster de les universitats de l’àmbit estatal i de la qual ja se n’han fet dues edicions. En aquest cas, es tracta d’una edició especial per als graus de les universitats catalanes.

A més, del 23 al 27 de març, la CRUE activarà la primera edició d’UNIferia Màster amb l’oferta d’estudis de màster de més d’una cinquantena d’universitats espanyoles, entre les quals hi ha set de les universitats catalanes.

 

La visita té com objectiu conèixer de primera mà una història dura i esfereïdora amb la qual prendre consciència del que l’ésser humà pot arribar a construir i que se’ns apropa en la figura de la Maternitat d´Elna.

“Una onada d’exiliats pressionava la frontera francesa. Era el gener del 1939 i els vençuts de la guerra civil s’escolaven per cada pas de muntanya, per cada entrada de camins, per la carretera… Però les condicions dels camps eren deplorables. Per a molts refugiats, l’ingrés fou l’inici d’un altre malson. Els crits “allez!, allez!” dels gendarmes i les teles metàl•liques vorejant les platges es van incrustar en la memòria dels exiliats. La fam, la set, el fred i el menyspreu de les autoritats franceses varen marcar com ferro roent la resta de les seves vides”

Fragment de La maternitat d’Elna. Bressols dels exiliats d’Assumpta Montellà

Els estudiants tenen el privilegi de conèixer el relat de mans de la historiadora Assumpta Montellà, qui va escriure al 2006 el llibre de La maternitat d’Elna. Bressols dels exiliats, i on es recullen les memòries de l’encara viva en aquell moment, Elizabeth Eidenbenz, protagonista de la història.

L’Elisabeth Eidenbenz era una mestra suïssa que va arribar a Madrid amb 24 anys com a voluntària de l’Associació d’Ajuda als Nens de la Guerra per ajudar mares i nens durant la Guerra Civil espanyola, formant part d’un enviament d’ajuda humana i material. Quan va caure la república es va desplaçar amb els refugiats dedicant-se a buscar i recollir les embarassades dels camps d’internament francesos, especialment el d’Argelers. Per donar resposta a les necessitats d´atenció a les dones i els infants, va crear la Maternitat a la vila d´Elna, on encara trobem l´edifici reconstruït i convertit en un memorial a la llum que va obrir en aquell horror i sofriment de les dones republicanes i jueves.

Els estudiants gaudeixen molt escoltant l´Assumpta Montellà, senten com l´emoció els ressona i són capaços de comprendre la dimensió dels fets. Ningú queda estàtic, macilent, esvaït… Les reflexions realitzades a l´aula sobre el valor de les cures emergeix i comença aparèixer en els seus discursos. Els coneixements els empoderen i la vivència a través del relat de l’Assumpta els dona forces per a manifestar-se, posant en valor la professió infermera.

Aquesta la sortida mai no ha defraudat. Les expectatives s´ha complert i els objectius s´han assolit. En tots els estudiants, la visita a la Maternitat d´Elna suposa un punt d´inflexió que recordaran sempre.

Veure vídeo  

El dimecres deu de juny, la Fundación Corachan, va fer entrega de les seves beques per cursar màsters o postgraus a les vuit estudiants d’infermeria amb millor expedient acadèmic de les universitats de Barcelona i una d’elles va ser una estudiant del Campus Docent Sant Joan de Déu.

Durant l’acte, la patrona de la Fundació Corachan, l’Arantxa Moll va ser una de les encarregades d’entregar les beques, va donar l’enhorabona als guanyadors i va posar en relleu el seu compromís i implicació en la seva formació acadèmica.

Gràcies a aquestes beques, les estudiants guardonades de la promoció 2015-2019 podran optar a la formació del màster o postgrau en ciències de la salut que més els interessi.

Del nostre centre va ser premiada l’Ikram Allaoui, de 4rt curs del Grau en Infermeria, de qui volem destacar la seva excel·lent trajectòria, la seva estima per la professió i la seva actitud generosa i col·laboradora. Des del Campus Docent la felicitem i esperem que gaudeixi del premi i d’aquest merescut reconeixement als quatre anys de formació universitària amb nosaltres. Enhorabona, Ikram!

Aquestes jornades han significat l’última activitat programada de l’assignatura, responent a una voluntat de retornar a la comunitat la tasca que els estudiants han desenvolupat a l’aula sobre el barri. Els treballs presentats són el fruit de l’esforç i l’aprenentatge realitzat pels diferents grups per comprendre la realitat del barri, identificar-ne les principals necessitats de salut i elaborar propostes creatives i adaptades per donar-hi resposta. Les diferents exposicions es van organitzar en taules temàtiques segons la problemàtica de salut escollida i van contemplar, entre d’altres, temes tan diversos com el consum de tòxics i l’alimentació saludable en els joves, els problemes de salut mental secundaris a situacions de precarització socioeconòmica en el col·lectiu d’adults i la soledat no volguda de les persones grans.  Tots els grups, a més d’exposar els seus projectes de salut pública, van poder compartir i debatre impressions i idees amb persones de la comunitat que van desplaçar-se per escoltar-los: es va comptar amb la presència de les membres de l’associació del Carmel Amunt, professionals de la salut del Centre d’Atenció Primària del barri i una tècnica de salut comunitària de l’Agència de Salut Pública de Barcelona, responsable del programa Salut als Barris al barri del Carmel. Totes elles van compartir la seva experiència amb els estudiants, oferint nous punts de vista i reptes pels projectes presentats i esdevenint una nova font d’aprenentatge. Les jornades van finalitzar amb el lliurament de certificats a tots els estudiants i amb un aperitiu comunitari on cada grup va aportar alguna cosa de menjar per compartir.  Aquesta activitat forma part de la iniciativa docent que, des de fa dos cursos, s’ha impulsat des de l’assignatura d’Infermeria de Salut Pública i Comunitària amb la finalitat de promoure una aproximació de la docència universitària cap a la comunitat, afavorint així un procés d’empatia amb el context i les seves necessitats socials i de salut. Amb aquest objectiu, l’any 2017 es va teixir una aliança amb l’associació Carmel Amunt, gràcies a la qual s’han pogut desenvolupar activitats directament vinculades al barri i a les persones que hi viuen i hi treballen. Durant el transcurs de la matèria, els estudiants han realitzat una visita al barri de la mà de veïnes voluntàries, seguida d’una posterior sessió de mapeig i priorització de les necessitats socials i de salut detectades en el context i, finalment, el desenvolupament d’un projecte d’educació per a la salut que hi donés resposta. Tot això, s’ha enllaçat amb diferents sessions teòriques i seminaris temàtics que han aportat elements de coneixement i reflexió útils per a la confecció dels projectes. Amb aquesta metodologia es pretén entrenar al màxim les competències que els estudiants hauran de desenvolupar en el seu futur professional com a agents promotors de la salut de la població, fomentant una mirada sensible, alhora que crítica i creativa.

 

Durant la seva sessió, l’Ousman va compartir amb els estudiants la seva experiència vital, una història colpidora sobre el llarg camí de migració que va haver de recórrer durant 5 anys per arribar a Barcelona. La seva història relata com la seva curiositat per conèixer el que ell anomena “el món dels blancs” el va empènyer a deixar casa seva, travessar el desert del Sàhara, treballar en condicions de precarietat extrema i acabar creuant el mar en pastera, amb només 13 anys. La vivència de l’Ousman ens permet comprendre els motius que duen a tantes persones a posar la seva vida en perill al desert i al mar amb l’esperança d’una vida millor, sovint un anhel molt allunyat de la realitat que els espera.

Després de 5 anys, l’Ousman va arribar a Barcelona el 2005, gairebé sense saber ni llegir ni escriure. Gràcies a la família que el va acollir i a la seva determinació per aprendre, va aconseguir acabar els seus estudis secundaris, accedir a la universitat i graduar-se en administració i direcció d’empreses. Actualment, és el fundador de l’ONG NASCO – Feeding Minds amb la que ha promogut l’accés a aules digitals als infants escolaritzats de Ghana.

L’Ousman és un gran defensor de la importància de l’educació com a eina per combatre la pobresa en els països de l’Àfrica. La seva vivència migratòria li ha permès comprendre com la falta d’informació i de formació és l’element clau que mou a milers de persones a emprendre viatges impossibles perseguint una realitat idealitzada i sovint caient en mans de màfies i situacions de precarietat extrema, posant en risc la seva vida. Actualment, gràcies a l’ONG NASCO – Feeding Minds, 19 escoles de Ghana tenen accés a aules digitals, fet que ha permès l’accés a ordinadors i internet a 11.000 nens i nenes, afavorint així la seva formació i oportunitats de futur.

La seva experiència està recollida en el llibre que recentment ha publicat: Viatge al país dels blancs amb l’editorial Penguin Random House.

El curs 2017-18, els coordinadors de l’assignatura d’Infermeria de Salut Pública i Comunitària (Grau en Infermeria) i l’associació Carmel Amunt van establir una col·laboració per promoure una iniciativa docent que afavorís la reflexió entre els estudiants sobre la tasca comunitària al barri. Gràcies a aquesta col·laboració, els estudiants poden comprendre l’efecte dels determinants socials sobre la salut dels veïns i veïnes del barri, i identificar-ne els actius comunitaris, a través de la participació de voluntàries del barri.

Per segon curs consecutiu, el 14 de març, els estudiants van realitzar aquesta visita al barri del Carmel de Barcelona, de la mà dels seus protagonistes.

La visita va iniciar-se amb unes passejades d’història de vida amb persones voluntàries del barri que els varen dur per aquells indrets més significatius per a elles. A continuació, se’ls proposà una activitat autònoma on per grups havien de trobar 8 punts del barri que contenien un codi QR i resoldre el repte que se’ls proposava, amb l’ajuda d’un dossier de pistes i un mapa interactiu. Amb aquesta activitat es pretenia que els estudiants es plantegessin preguntes i reflexions sobre el context que estaven descobrint.

En finalitzar, la biblioteca Juan Marsé va cedir els seus espais per poder dur a terme una activitat de mapeig a partir de totes les impressions recollides durant les passejades.

Aquesta activitat és el punt de partida de l’assignatura d’Infermeria de Salut Pública i Comunitària. Al llarg de les pròximes setmanes els estudiants hauran d’elaborar els seus propis projectes d’educació per a la salut adaptats al context del Carmel, a partir de les problemàtiques de salut detectades.